一、改革指导思想

《中国青少年体育发展报告(2016)》显示，大学生体质状况远不如中小学生，尤其是耐力方面。教育部出台《高等学校体育工作基本标准》距今已4年有余，但由于高校体育教育先天（学时数）不足、中小学体育教育衔接失衡，使得大学生“三无”状态明显，即：无运动技能、无健身意识、无运动习惯。在此背景下，结合菠菜广告投放平台教学改革创新的要求，菠菜广告投放平台公共体育教研室提出“体能实验班”教学改革是公共体育教学改革的重要举措，也是青少年学生运动习惯养成、提高身体素质、帮助学生最快达到体质健康测试要求，终身运动伙伴的建立的改革新思路。公共体育教研室是负责该项公共体育改革的实施部门，勇于实践、开拓创新，不断探索和完善教学改革的实验任务。

二、改革预期目的与目标

公共体育教学改革的目的在于提高我校的大学生体质健康测试的达标率和运动能力，在提高身体素质和学生体质健康测试成绩的基础上让学生接受更专业系统的运动项目教育，为推动我校的校园体育文化建设和树立学生的终身健康意识打下坚实基础，具体目标如下：    

1. 提高我校大学生体质健康测试达标率                                                    2020级新生进校后，通过体质测试，筛查出身体素质最差的学生

进入专项体能实验班，由专业较强的教师来负责体能班的教学。

2. 构建新的公共体育课程教学模式

通过公共体育教学改革，改变传统的体育教学内容、组织形式和运行机制，建立起以大学生提高体质健康测试成绩为导向的公共体育体育课程教学模式。

3. 形成学校体育工作的新局面

通过课程改革使“身体素质课——专项课程——自主阳光锻炼——体育社团——-校园体育文化----竞技队”有机整合,促进形成学校体育工作和学生自主锻炼的新局面。

三、组织架构

为提高我校学生的体质健康测试达标率，菠菜广告投放平台拟成立教学改革工作组,工作组的组成如下：

组  长：陈庆（副院长、副教授）

副组长：王大广（公共体育普修教研室临时负责人）、史伟（公共体育专项教研室主任）、周利（教管科科长）、陆涛（场地器材管理科科长）

成  员：黄炳文、杨林、周文源、张油福、研究生（若干名）

四、基本状况分析

1. 学校概况

菠菜广告投放平台2020级本科生总人数4772人数，按照体育课分班人数要求，每个班30人左右为宜，应分为159个教学班级,按照现在的师资情况和上课时段分为139个教学班级，还有20个实验班的分班空间。

2．学校运动场馆

学校现有的教学场地，若通过调整体育课教学时段，基本可以满足教学要求。室内标准篮球场有1片，既可以用于篮球活动，也可以作为排球与羽毛球的场地；室内乒乓房空间充分，可放置22张乒乓桌；室内体操房3间，可以兼做形体房；室内游泳池即将建成，可以开展游泳教学和训练；室外田径场400米1片，300米1片，均为8条跑道，1片标准足球场，4片非标足球场；室外篮球场15片，完全可以满足篮球教学及活动，可以开展多种活动；体育馆一楼有健身房，专门器械区域，室外安置了单杠、双杠等器具。

3.体育教师基本情况。

学院现有专职体育教师40余人，年龄结构分布较为合理，老中青的组合为体育专项化课程教学改革提供了较好的基础。结合专项化内容，对教师的专项主项和专项第二项内容也做了一项调查。

 五、菠菜广告投放平台公共体育教学专项化改革具体实施

按照目前学校运动场地、教师情况、新生开学后身体素质测试成绩和学生选项情况，公共体育教学专项化课程教学改革实施要点如下：

1.课程改革从2020年9月（即2020级新生开学）开始实施。

2.身体素质达标的常规班级仍按《体育与健身》课程标准、原课表（周一至周三3-4,5-6节上课）、原班级授课形式进行体育教学。

（1） 3.通过测试身体素质最差的班级作为“专项体能”实验班。每周2次课（4节）用于体能班实验教学

4.改革实验推进步序

（1）2020年5月至2020年8月，宣传学习、酝酿改革方案。

（2）2020年9月，完成教师和学生项目选择意向调查和统计。

（3）2020年10月，根据学生项目选择意向，全面规划分班、场地、器材等，完成改革方案并送审。

（2） 2020年10月，制定项目的分学期教学计划、内容和考核标准（专项教师制定），修改完善方案。

（5） 2020年10月，学校体育工作推进会议，公共体育教学专项化实验专题会议研讨。

（6）2020年10月，公共体育教学改革正式实施过程。

六、教学评价

搭建多方参与的质量评价平台，开展实验班“学生评教、评管”活动，实验班“任课教师评学、评管”活动。实验班相关负责部门监控学生受教育情况、任课教师教学情况、自评情况。广泛采集实验班师资配备情况、课堂教学情况、课后指导情况、学生培养效果、深入分析研究实验班的特色与优势、问题与对策，全面掌握实验班人才培养基本状况，形成阶段性的《实验班教学质量报告》，建立实验班教学质量报告制度，定期向学院领导公开培养质量核心指标并接受监督，全面提高医学专业人才培养质量。

七、教学研讨会

定期举办实验班教学质量专题研讨会，邀请学校主管领导、学院院长、学院书记、实验班学生代表、任课教师代表、各项目组代表、其他高校的同行专家以及关心实验班建设的师生参会，就如何提高实验班教学质量进行定期研讨。

八、需要解决的问题

1. 为保证专项体能班的实验效果，专项体能班每周至少需要4个学时，即在原来每周2学时的基础上每周增加2学时。

2. 运动场地的使用协调，需要配备部分专项运动器材。

九、需要说明的问题

公共体育教学实验方案是一个期望的方案，希望落实并在今后实验过程中，逐步修改、完善。

 

                           公共体育普修教研室

                            2020.9.5